DCC recebe visita da Coordenação do NACES para diálogo sobre acessibilidade, encaminhamentos e ações colaborativas

O Departamento de Ciências do Consumo da UFRPE recebeu, na quinta-feira, 18 de junho de 2026 [quinta], a visita de Patrícia Pordeus Coordenação do Núcleo de Acessibilidade da UFRPE — NACES, a convite do DCC, para dialogar sobre acessibilidade, encaminhamentos institucionais, trocas de informações e possibilidades de cooperação voltadas à melhoria das condições de acesso, permanência e participação no Departamento.

A visita teve como objetivo aproximar o DCC do NACES, ampliar a compreensão sobre os serviços, fluxos e orientações disponíveis e construir uma agenda de trabalho voltada à identificação de demandas, encaminhamento de solicitações e elaboração de soluções possíveis para as condições de acessibilidade nos prédios, salas, laboratórios e demais espaços do Departamento.

Durante o encontro, também foram compartilhadas informações sobre relatórios e registros já elaborados acerca das condições de acessibilidade do DCC, além de demandas em andamento ou parcialmente resolvidas junto aos setores competentes da Universidade. A atividade incluiu visita a espaços do Departamento e diálogo sobre barreiras físicas, pedagógicas, comunicacionais, informacionais e atitudinais que podem impactar estudantes, docentes, técnicos e visitantes.

A reunião reforçou a importância de que a acessibilidade seja tratada como uma agenda permanente, construída com escuta, troca de informações, proposições técnicas e ações institucionais articuladas. O diálogo com o NACES contribui para qualificar os encaminhamentos do Departamento e fortalecer uma cultura de inclusão, responsabilidade coletiva e melhoria contínua.

Entre os pontos discutidos, destacou-se a necessidade de organizar um documento orientador para o DCC, reunindo informações sobre como o Departamento pode acionar o NACES, solicitar apoio, registrar demandas, colaborar com diagnósticos e contribuir com soluções inovadoras relacionadas à acessibilidade. A proposta é que esse material possa apoiar docentes, técnicos e discentes na compreensão dos fluxos, possibilidades de orientação e responsabilidades compartilhadas.

Também foi destacada a parceria já existente da servidora Patrícia Pordeus, do NACES, com a Profa. Raquel de Aragão Uchôa Fernandes, em disciplinas e atividades relacionadas à diversidade, fortalecendo a aproximação entre acessibilidade, ensino, formação cidadã e práticas pedagógicas inclusivas no âmbito do curso de Ciências do Consumo.

Guia de Acessibilidade do NACES

Um documento importante para docentes, discentes e técnicos é o Guia de Acessibilidade: orientações aos docentes, elaborado pelo NACES/UFRPE. O material apresenta orientações sobre atitudes inclusivas, acessibilidade pedagógica, adaptações metodológicas, deficiência física, visual, auditiva, intelectual, autismo, dislexia e estratégias de organização das aulas.

O Guia é especialmente relevante porque ajuda a traduzir a acessibilidade para o cotidiano da sala de aula e das práticas acadêmicas. Ele reforça que o diálogo com o estudante é uma primeira medida fundamental para compreender necessidades específicas e buscar formas de minimizar barreiras que dificultem a autonomia, a participação e o acesso integral ao ambiente universitário.

A leitura do documento é recomendada para toda a comunidade do DCC, especialmente docentes, equipes de gestão, comissões, técnicos-administrativos e estudantes envolvidos em atividades de ensino, pesquisa, extensão, monitoria, orientação, eventos e uso de espaços acadêmicos.

Acesse o Guia de Acessibilidade do NACES:
https://naces.ufrpe.br/documents/2/Guia_de_Acessibildiade_2021_-_NACES_-_UFRPE_1.pdf

Demandas e solicitações em acompanhamento

Entre as demandas relacionadas à acessibilidade do DCC, foram registradas ou acompanhadas as seguintes solicitações:

Possíveis encaminhamentos

A partir da visita e do diálogo com o NACES, o DCC pretende avançar em alguns encaminhamentos:

• organizar um documento interno com orientações sobre acessibilidade, fluxos de solicitação e formas de contato com o NACES;
• Levantar relatórios, registros fotográficos e demandas já existentes sobre acessibilidade nos prédios e espaços do Departamento;
• fortalecer o diálogo entre DCC, NACES, SINFRA, gestão superior, coordenações, comissões e comunidade acadêmica;
• ampliar a divulgação do Guia de Acessibilidade do NACES entre docentes, técnicos e estudantes;
• estimular ações formativas sobre acessibilidade, inclusão e práticas pedagógicas inclusivas;
• avaliar possibilidades de soluções inovadoras, materiais orientadores, mapas, sinalização e instrumentos de apoio à circulação, permanência e participação no DCC;
• integrar a agenda de acessibilidade aos instrumentos de planejamento, gestão de riscos, infraestrutura e memória institucional do Departamento.

O DCC agradece a disponibilidade do NACES para o diálogo e reforça que a construção de uma universidade mais acessível depende de escuta, participação, compromisso institucional e ações concretas. Acessibilidade não se resume à adequação física dos espaços: envolve também atitudes, comunicação, práticas pedagógicas, informação, acolhimento e responsabilidade coletiva.

Links relacionados:
Site do NACES: https://www.naces.ufrpe.br/
Serviços do NACES: https://www.naces.ufrpe.br/paginas/servicos-do-naces/
Guia de Acessibilidade: https://naces.ufrpe.br/documents/2/Guia_de_Acessibildiade_2021_-_NACES_-_UFRPE_1.pdf